Top 10 Ideje za uporabo Thomas Tank Engine kot orodje za učenje

Thomas Tank Engine je postal obsedenost za številne otroke v spektru avtizma. Thomasove zgodbe, prvotno napisane v dvajsetih letih prejšnjega stoletja s precej skrivnim angleškim kuratom, morda ne sodijo v sodobne ameriške standarde za pripovedno kakovost ali moralno vsebino. Ampak Thomas in njegovi prijatelji lahko storijo veliko več kot line up. Z nekaj motorji, tovornimi avtomobili, skladbami in zgodovinskimi knjigami lahko motivirate, sodelujete in celo učite svojega otroka na spektru avtizma.

1 -

Priznavanje izrazov obraza Thomas Tank Engine in njegovi prijatelji vodijo na področju čustev, od veselega in žalostnega do nerodnega, zaskrbljenega, prestrašenega in več. Tomasovi videoposnetki in knjige vključujejo celo paleto izrazov. Poskusite jih posnemati skupaj, jih poimenovati ali poiskati »preplašen« obraz med vsemi fotografijami.

Več

2 -

Igranje emocij Med Thomasom in njegovimi prijatelji je klicanje. Ekspresivni potniški motorji so kralj, medtem ko so tovorni avtomobili dno cevi. Kako se počutijo tovorni avtomobili? Kaj delajo? Kako reagirajo veliki motorji? Z igranjem teh scenarijev lahko otroci z avtizmom igrajo empatijo, jezo, frustracije in zmagoslavje.

3 -

Gradnja finih motornih spretnosti Stanejo zelo strašno, vendar lahko dobite Thomasove sledi na prodajnih mestih in preko eBaya. In so vredni težav. Strehe so trdne, enostavne za delo in izjemno motiviran način za delo s finimi motoričnimi sposobnostmi. Za pravi motorni izziv pustite svojemu otroku pilotirati vlak na več kot in čez most.

4 -

Izobraževanje na poti in spretnosti družbene interakcije Gradnja sledi Thomas je lahko dolg, vključen proces - in bogata priložnost za izgradnjo številnih vrst spretnosti. Če želite izboljšati prepoznavo besed, številk in oblik, prosite za "eno ukrivljeno pot," "dve ravne poti" in tako naprej. Pripravite se na dodajanje koščkov na stezi. Uporabite najdene predmete za izboljšanje postavitve - na primer dodajte kravo na skladbo (kot v eni od zgodb).

5 -

Delo na prepoznavanju barv Kakšna je barva Percy? Ali lahko najdete modri tovorni avto? Tukaj je zeleni motor! Razvrsti po barvah, poišči eno od vsake barve, ustvari ves modri vlak in še veliko več.

6 -

Delo pri prepoznavanju števila Thomasovi motorji imajo številke na njih, vendar niso zelo pomembni. Da bi postali bolj smiselni, poskusite dodati svetle barvne številke vsakemu motorju ali tovornemu avtomobilu (uporabite maskirni trak, da ne boste trajno mimo motorjev). Potem delajte s svojim otrokom, da jih poravnate po številčnem vrstnem redu. Če je to preveč enostavno, naredi to nazaj, z dvema, in tako naprej.

7 -

Izgradnja abstraktnih sposobnosti razmišljanja Abstraktne razmišljanja lahko delate na več različnih načinov. Knjige so super za "kaj se bo zgodilo naslednje?" pogovori. Thomas bo skočil v jarko na tretji strani. Kaj se bo verjetno zgodilo na četrti strani? Ko vaš otrok pridobi spretnosti, se lahko prepriča o tem, kaj mislite, načrtujete ali občutite.

8 -

Delo na konceptih znanosti Veliko otrok na spektru resnično uživa praktične znanosti, Thomas pa ponuja priložnosti za učenje. Tukaj je le nekaj "preizkusite": postavite motor na vrh mostu in prosite otroka, da napove, kaj se bo zgodilo, ko ga boste malo potisnili. Potem eksperimentirajte, da ugotovite! Uporabite magnete na vsakem koncu motorjev, da raziskujete privlačnost in odboj - ali videli, koliko papirnatih sponk lahko nosi Thomas.

9 -

Upravljanje razočaranja Resnica je, da je premikanje magnetnega vlaka okoli lesene steze zelo frustrirajuće. Mnogi otroci uživajo v dolgih vlakih in zlahka se razgrajujejo. Kaj se zgodi potem? Poskusite pisati in izmenjati družabne zgodbe o tem, kaj storiti, ko se vlak razgrajuje - in potem vadite ravnanje z jezo, ko se zgodi stvarna stvar.

10 -

Literatura za ta članek Hannah Brown, "Autistic Kids Make Connection with Thomas", New York Post, 26. julij 2000. Page 57.

National Autistic Society, London, Anglija. "Ali imajo otroci z motnjami spektra avtizma poseben odnos s Thomasom Tank Engine in, če je tako, zakaj?" Raziskave Aidanove predhodne komunikacije. Februar 2002.