Večina testov IQ neprimerna za otroke z avtizmom
Otroški psihologi in drugi strokovnjaki se večinoma zanašajo na iste teste IQ za merjenje inteligence vseh otrok. Na podlagi rezultatov teh testov je veliko otrok z avtizmom preizkušalo nizko inteligenco.
Nedavne ugotovitve (in novi testi) pa kažejo, da tipični inteligentni testi na podlagi informacij, zbranih od tipičnih otrok, niso primerni za otroke z avtizmom.
Zato večinoma otroci z avtizmom prejemajo neustrezne preizkuse IQ, ki se lahko celo uporabijo nepravilno.
Kako naj se testi IQ uporabljajo za otroke z avtizmom?
Tipični preizkusi IQ temeljijo na predpostavki, da lahko preizkuševalci razumejo in uporabljajo govorni jezik na ustrezni starosti. Otroci z avtizmom skorajda nikdar nimajo ustreznih komunikacijskih spretnosti. To pomeni, da se začnejo v slabšem položaju. Poleg tega se otroci z avtizmom lahko slabo odzivajo na novo situacijo in neznanega preizkuševalca. Tudi fizični pogoji, pod katerimi so bili naprošeni, da opravijo preizkus (ponavadi prostor s svetlimi fluorescentnimi žarnicami), lahko ustvarjajo izzive.
Po mnenju James Coplan, MD, razvojnega pediatra in raziskovalca, specializiranega za avtizem, bi morali preiskave inteligence za otroke z avtizmom upravljati »nekdo, ki je prijetno in sposoben sodelovati z otroci, ki so izven zemljevida.
Kdo razume, kaj naredi otrok klopi. Nekatera poročila izgledajo kot zapisana z računalniškega diska. "
Pomembno je omeniti, da nekatere raziskave prav tako nakazujejo, da so otroci z avtizmom preprosto manj motivirani, da bi lahko dobro opravili test IQ, ker jih manj skrbijo ali se zavedajo drugih sodb in pričakovanj.
Zagotavljanje dodatnih ne-socialnih motivatorjev , kot so majhne nagrade za skladnost, lahko zelo razlikujejo v testnih rezultatih.
Kako profesionalci merijo nenavadno inteligenco?
Ker so mladi otroci z avtizmom pogosto neverbalni ali imajo znaten predelovalni jezik in se ustno odzivajo, dr. Coplan ugotavlja, da verbalni odzivi morda niso dobra merila za IQ niti otrokovo sposobnost za upravljanje medosebnih odnosov, senzoričnih vhodnih ali motoričnih veščin. Dejstvo je, pravi: "Nonverbal inteligenca je največji dejavnik, ki vpliva na izid."
Kako merite neverbalno inteligenco? Dr. Coplan priporoča celovit preizkus neverbalne inteligence (TONI), ki pravi, da lahko otroci, ki slabo delajo na tipičnih preizkusih inteligence, dobro delajo na TONI. Preskus bolj neposredno obravnava, kaj otroci vedo kot drugi testi - ne na to, kako otroci dobro uporabljajo jezik, da sporočijo, kaj vedo. Še več, test se izvaja nonverbally. Na splošno preskus meri štiri področja obveščevalnih podatkov:
- Stalnost objekta (razumevanje, da objekt še vedno obstaja, tudi če ni viden)
- Uporaba orodja
- Vzrok in učinek
- Reševanje problema
- Prilagodljive veščine
Po enem letu bi moral otrok pokazati, da ve, da objekt še vedno obstaja, tudi če je zunaj vidnega polja.
Igre, kot je peek-a-boo, na tej točki postanejo smiselne.
Po 12 do 14 mesecih, pravi dr. Coplan, bi moral biti otrok sposoben uporabljati predmete kot orodja, rešiti preproste težave in pokazati zanimanje za vzrok in učinek. Otroški autisti pa lahko storijo vse te stvari idiosyncratically. Na primer, Coplan opisuje enega od staršev: "Moj otrok uporablja moje roke, kot da bi bili kirurški instrumenti." V starostni skupini 2 leti bi morali otroci združiti različne stvari, da bi videli, kaj počnejo. Nalaganje in odlaganje sta znaki te vrste razvoja. "Tipični otroci bodo uporabljali jezik," pravi dr. Coplan, "vendar so prilagoditvene spretnosti (sponke, obleke in off itd.) Vsa neverbalna vprašanja za reševanje težav, ki jih najdete 36 mesecev."
Drugi preizkusi za obveščevalne podatke merijo manj vidikov inteligence, vendar so lahko tudi koristni. Matrice Ravnov je primerjalni test, ki meri sposobnost otroka dojeti prostorsko predstavitev. Preizkusi Bender Gestalt vključujejo kopiranje slik (in zahtevajo fizični izpis). Odvisno od otroka lahko ti in drugi dodatni testi pomagajo pri določanju najboljšega načrta zdravljenja.
> Viri:
> Intervju > z dr. Jamesom Coplanom, > maj > 2008.
> Charman, T. et al. IQ pri otrocih z motnjami avtističnega spektra: podatki iz projekta za posebne potrebe in avtizem (SNAP). Psychol Med. 2011 Mar; 41 (3): 619-27. doi: 10.1017 / S0033291710000991.
> Sarris, Marina. Merjenje inteligence pri avtizmu. Interaktivna mreža avtizma na Inštitutu Kennedy Krieger, oktober 2015.