Tako kot v svetu avtizma je opredelitev dobrega izobraževalnega programa odvisna od potreb posameznega otroka. Torej, čeprav obstajajo nekateri elementi, ki so verjetno pozitivni za vsakega otroka z avtizmom, je bistvo vsake posamezne prednosti in izzivov vašega otroka in ali jih "kliknejo" s svojim učiteljem in nastavitvijo.
Da bi stvari postale še bolj zanimive, se bodo storitve in programi verjetno razlikovali od šolskega okrožja do šolskega okrožja in od regije do regije. Ena država lahko poudari čutno integracijsko terapijo , druga pa je močna pri analizi uporabne vedenja in ker za avtistično izobraževanje ni "zlatega standarda", otroci prenehajo ponuditi potluck. Medtem imajo lahko različne družine tudi posebne nastavitve glede terapevtskih in pedagoških pristopov, ki se močno razlikujejo od okrožja do okrožja in od regije do regije.
Vse to je povedalo, tukaj je nekaj osnovnih elementov, ki so ključnega pomena za kateri koli uspešen izobraževalni program za študente z avtizmom:
- Učitelj vašega otroka (bodisi posebni učitelj ali tipični učitelj v razredu) mora imeti tako usposabljanje kot izkušnje pri delu z avtisticnimi otroki.
- Učitelj vašega otroka bi moral imeti tako implicitno kot eksplicitno podporo šolske uprave. Morala bi imeti možnost dostopa do virov, usposabljanja in materialov po potrebi.
- Učitelj vašega otroka bi moral biti sposoben (glede na svoje sposobnosti in vire ter na šolske politike) spremeniti program in kurikulum glede na potrebe in moč vašega otroka, ki temelji na otrokovem izobraževalnem programu Individualni izobraževalni program.
- Videti bi morali dokaze o različnih vrstah učenja, ki jih uporabljate v učilnici vašega otroka.
- Drugi učitelji, vključno s profesorji telovadnice, knjižnice in drugih specialnih učiteljev, morajo imeti možnost dostopa do virov in podpore, ko delajo s svojim otrokom.
- Videti bi morali dokaze, da se učencem izpodbija in podpira tako akademsko kot družbeno.
- Podporne terapije, kot so govor, fizična in delovna terapija, morajo biti na voljo na mestu in brez dodatnih stroškov.
Izobraževalne možnosti za otroke z avtizmom: vprašanja za razmislek
Vključevanje? Vključitev? Razredi posebnih potreb? Javna šola? Zasebna šola? Kaj je najbolje za vašega otroka? Odgovor, seveda, je - vse je odvisno! Nekatera vprašanja, ki jih je treba upoštevati, ko začnete razmišljati o svojih možnostih, so:
- Je vaš avtističen otrok verbalen in angažiran?
- Kako so njene akademske sposobnosti?
- Ali lahko obvladuje velike skupine?
- Ali dobro deluje z veliko senzoričnega vnosa?
- Ali ima težave z osredotočenostjo?
- Je v preteklosti imela težek čas v tipičnih učilnicah?
- Kakšne vrste programov ponuja vaša javna šola?
- Kako dobro lokalni programi ustrezajo vašim potrebam in sposobnostim?
- Ali obstajajo lokalne zasebne ali čarterske možnosti, ki omogočajo logistični in finančni pomen za svojo družino?
Kaj zakon zahteva vaše šolsko okrožje
Če živite v Združenih državah Amerike, Zakon o izobraževanju posameznikov s posebnimi potrebami (IDEA) zahteva, da vaše okrožje zagotovi "najmanjše omejevalno okolje" za izobraževanje vašega otroka.
To pomeni, da morajo pred odločitvijo (z vašim sodelovanjem) upoštevati take možnosti kot vključevanje v bolj specializirane okoliščine.
Lahko se seveda odločite, da je vaš otrok boljši v specializiranem okolju, vendar če se odločite za delo z javnimi šolami, boste morda morali dokazati, da glavna nastavitev NI delati, preden iščete sredstva za zasebno ali specializirano okolje.
Vključevanje in avtizem
Integracija je nekako staromoden izraz (nov izraz je "vključitev"). Ko se uporablja izraz "mainstreaming", na splošno opisuje nastavitev, v kateri je vaš otrok del tipične učilnice z minimalno dodatno podporo.
Nekateri namestitve so lahko na mestu, vendar se na splošno pričakuje, da se bo vaš otrok sposoben primerno obnašati v veliki skupini, se udeležiti učitelja in delati na ravni razreda ali blizu njih.
Vključevanje splošnih del je najboljše za otroke, ki so visoko funkcionalni in vsaj zmerno socialni. Še posebej težko je za otroke, ki niso verbalni, zelo zaskrbljeni, ali pa se bodo odzvali, če so pod stresom.
Vključenost in avtizem
Vključitev je izraz "nov fangleden", ki na splošno pomeni isto stvar kot "mainstreaming with support." Ideja je, da so otroci z avtizmom vključeni v učilnice s tipičnimi otroki, vendar imajo lahko znatne podpore, da bi bili uspešni. Nekatere možnosti podpore vključujejo pomočnik 1: 1, prilagojen kurikulum, posebne socialne skupine in še več.
Mnogi starši raje vključujejo kot kompromis med učilnico s posebnimi potrebami in nepodprlim vključevanjem. In v resnici je vključitev lahko odlična možnost v pravem okolju.
Obstaja pa nekaj potencialnih slabosti za vključitev. Na primer, avstični otroci v tipični učilnici lahko trpijo zaradi ustrahovanja in draženja. Če ima otrok pomočnik 1: 1, učitelj lahko vidi otroka z avtizmom kot »poskrbljeno« in osredotoči svojo pozornost na druge učence. Če ima otrok prilagojen kurikulum, ga lahko dejansko pouči s strani aide in ne usposobljenega poučenega učitelja.
Učilnica za posebne potrebe
Avtisticni otroci pogosto postanejo v splošni posebni razredu v lokalni javni šoli. Ta možnost lahko deluje dobro, če je učitelj visoko usposobljen in izkušen v poučevanju avtističnih otrok. Skupine so ponavadi manjše, obstaja več možnosti za delo na socialnih veščinah, razredi posebnih potreb pa so običajno vključeni v vse šolske dejavnosti in dogodke.
V razredih za posebne potrebe pa so na splošno namenjene otrokom s tipičnim družbenim razvojem, ki imajo z akademiki težek čas. Otroški otroci imajo pogosto ravno nasprotni problem: relativno so pri akademiki relativno udobni, vendar imajo težke trenutke s socialnimi veščinami. Kot rezultat, lahko program, ki je na voljo v razredu za posebne potrebe, popolnoma nepravilen za vašega otroka.
Avtostopne učilnice v javnih šolah
Nekatera večja okrožja in regionalne izobraževalne agencije ponujajo specializirane avstrijske učilnice za podporo v navadnih javnih šolah. Te učilnice so postavljene tako, da ustrezajo specifičnim potrebam avtističnih otrok in imajo učitelje in pomočnike, ki so usposobljeni za avtizem in izobraževanje.
Avtentične podporne učilnice imajo več prednosti: ponavadi so zelo majhne, z razmerjem med odraslimi in otroki. Ponujajo podpore, kot so vizualna učna orodja , ki so posebej izbrana za študente z avtizmom. In lahko vključujejo tudi intenzivno usposabljanje za govor in družabne veščine v svojih učnih načrtih. Poleg tega so otroci v avtisticnih podpornih oddelkih, kot so tisti v razredih za posebno izobraževanje, navadno vkljuceni v dejavnosti splošne šole, kot so sklope, poglobitve in podobno.
Avtentične podporne učilnice pa so ponavadi precej ločene od preostale šole. Otroci v teh razredih pogosto preživijo ves ali več dni z drugimi otroci z avtizmom. Poleg tega se s tako veliko pozornostjo, namenjeno gradnji socialnih veščin, lahko te učilnice zanemarjajo akademske prednosti in sposobnosti vašega otroka. Ni za neobičajno, da učitelji otrok z avtizmom znižujejo pričakovanja o intelektualnih sposobnostih svojih učencev.
Tipične zasebne šole in avtistični učenci
Zasebna šola. Mali razredi. Individualizirana pozornost. Strašni viri. Sliši se super, kajne? Resnica pa je, razen če je vaš otrok z avtizmom izredno visoko funkcionalen in družbeno kompetenten ali imate zelo nenavaden položaj, večina zasebnih šol ne bo sprejela vašega otroka. Za razliko od javnih šol zasebne šole nimajo zakonske obveznosti za izobraževanje vašega otroka. In nekaj tipičnih zasebnih šol je dobro pripravljenih za ravnanje s kakršnimi koli posebnimi potrebami.
Seveda je vedno mogoče, da ima vaša lokalna skupnost posebno zasebno ponudbo, kot je šola za sodelovanje ali alternativni učni center, ki je primeren za vašega otroka. In zagotovo je mogoče, da bo vaš otrok z avtizmom razvil spretnosti, potrebne za udeležbo na majhni zasebni srednji šoli. Toda vsi deli morajo biti na voljo za tipično zasebno šolo, da bi bila izvedljiva možnost.
"Posebne" zasebne šole in avtizem
Območje Philadelphia (kjer živim) ima več kot ducat posebnih potreb zasebnih šol. Od teh je le zelo malo verjetno, da sprejmejo otroka z avtizmom. Vse to sprejme SAMO otroke z avtizmom. Drugi lahko razmišljajo o avtističnem otroku, vendar bodo take otroke sprejemali le v neobičajnih okoliščinah.
Razlog za to je precej preprost: večina posebnih potreb zasebnih šol je zasnovana za otroke s tipičnimi socialnimi veščinami in slabimi bralnimi veščinami. Avtistični otroci pogosto imajo problematične socialne spretnosti in dobre do odlične bralne sposobnosti! Poleg tega imajo otroci z avtizmom ugled težje poučevati kot učiti otroke z motnjami v duševnem razvoju - ugled, ki ga morda ali ne bi smeli zaslužiti!
Šole, ki so posebej določene za otroke z avtizmom, imajo veliko prednost, da vsi na osebju poznajo in razumejo avtizem. Imajo lahko tudi široko paleto terapevtskih virov, ki so na voljo na spletnem mestu, vsi pa so morda primerni za vašega otroka.
Po drugi strani pa te šole seveda sprejmejo samo avtisticne otroke, kar pomeni, da bo 100% otrok, s katerimi se srece otrok, avtisticno. To pomeni, da ni značilnih vzorčnih vzorcev, nobenih značilnih dejavnosti in nobene značilne udeležbe skupnosti. Poleg tega so stroški "avtizmov" lahko astronomski: do 50.000 dolarjev na leto ali več. Medtem ko je mogoče prepričati šolsko okrožje, da prevzame odobreno zasebno šolo, je ponavadi težka prodaja, saj so takšne šole dejansko MOST restriktivno okolje, ki je na voljo.
Šole za otroke z avtizmom so ponavadi dobro ujemanje, če je vaš otrok močno avtističen - in zato ni verjetno, da bodo uspešni v manj omejevalnem okolju - ali globoko nesrečni v značilnem okolju. Pravzaprav lahko nekateri otroci s sindromom Aspergerja delajo bolje v šoli za avtisticne otroke, saj so pogosto izjemno občutljivi na neizogibno draženje, ki je povezano z vključujočimi ali splošnimi nastavitvami.
Homeschool in Autism
Ker so možnosti za izobraževanje otroka z avtizmom omejene - in na številnih področjih skoraj ne obstajajo - vedno več staršev se obrača na domače šole. Učenje na domu je težka vrsta za moške za mnoge družine, saj zahteva skoraj polni delovni čas enega ali obeh staršev in lahko zahteva tudi znatno finančno žrtev, ko eden od staršev zapusti dom. Vendar pa je za mnoge družine smiselna izbira zlasti, če je odnos z lokalnim šolskim okoljem postal zelo napet.
Na tej točki, kar nekaj seznamov storitev in organizacije podpirajo starše, ki domače avtistične otroke. In, čeprav je težko najti druge lokalne domove družine z avtističnimi otroki, je razmeroma enostavno najti domove, programe in učne načrte.
Eno od največjih vprašanj, s katerimi se spopadajo domače družine, je reakcija vrstnikov in družin. Vprašanja, kot so "kako boste poučevali socialne veščine?" in "ne boš nor?" lahko otežijo ohranjanje zaupanja in energije. Obstajajo tudi vprašanja v zvezi z iskanjem in financiranjem terapij, športov in drugih zunanjih učnih dejavnosti.
Toda največja "navzdol" do domače šole je njegova absolutna fleksibilnost glede na posameznega otroka. Če vaš otrok ljubi vlake, na primer, lahko uporabite Thomas Tank Engine za učenje branja in matematike - pristop, ki ima dobre možnosti za uspeh!