Neprijeten zaostanek pri izobraževanju za gluhe
Noben drug dogodek v zgodovini gluhonega izobraževanja ni imel večjega vpliva na življenje in izobraževanje gluhih ljudi kot na konferenci v Milanu konec 19. stoletja.
Pregled konference Milana iz leta 1880
Leta 1880 je potekala velika večdržavna konferenca gluhih vzgojiteljev, imenovanega Drugi mednarodni kongres o izobraževanju gluhih. Na tej konferenci je bila izrečena izjava, da je ustno izobraževanje boljše od ročnega (podpisnega) izobraževanja.
Zato je bil znak za šolanje gluhih prepovedan.
Tukaj sta prva dva od osmih resolucij, ki jih je sprejela konvencija:
- Konvencija, ki upošteva nesporno superiornost artikulacije nad znaki pri ponovnem opozarjanju na gluhonemo družbi in mu daje popolnejše znanje jezika, izjavlja, da bi morala biti oralna metoda bolj prednostna kot znak pri izobraževanju in poučevanju gluhih.
- Konvencija, glede na to, da sočasna uporaba artikulacije in znakov v slabšem položaju zaradi poškodbe artikulacije in branja ustnic ter natančnosti zamisli, izjavlja, da bi morala biti prednostna čista oralna metoda.
Druge resolucije so obravnavale vprašanja, kot so:
- Izobraževanje osiromašenih gluhih študentov
- Strategije za izobraževanje gluhih študentov ustno in dolgoročne koristi tega načina poučevanja
- Potreba po izobraževalnih knjigah za gluhe oralne učitelje
Na konferenci v Milanu so gluhi učitelji izgubili službo, saj je bilo v gluhih strokovnjakih, kot so pisatelji, umetniki in odvetniki, splošno upadanje.
Kakovost življenja in izobraževanje gluhih študentov sta imela negativen učinek.
Dobra novica pa je, da so se organizacije, kot je Nacionalno združenje gluhih, okrepile in vladale pri številnih podpornikih. Še več, predsednik kolegija Gallaudet je sprejel izvršilno odločitev, da se v kampusu zadrži znakovni jezik.
Sčasoma je leta 1970 dolgolovski profesor jezikoslovja na kolidžu Gallaudet William Stokoe označil znakovni jezik pravi jezik.
Na koncu je odločitev, da Gallaudet College ohrani znakovni jezik, imela pomembno vlogo pri preživetju znakovnega jezika. To je poleg mnogih gluhih študentov, ki kljub prepovedi še vedno skrivno komunicirajo z znaki.
Prepoved znakovnega jezika: "določen" izid
Po mnenju strokovnjakov je bil znanski rezultat prepovedi znakovnega jezika na tej mednarodni konferenci v Milanu. To je zato, ker so konferenco predstavljali ljudje, ki so bili znani oralni. Oralist je nekdo, ki se zavzema za oralniizem, kar je praksa poučevanja gluhih posameznikov, da komunicirajo z govorom ali lipreadingom, v nasprotju s znakovnim jezikom.
Zanimivo je, da so bile Združene države in Britanija edine države, ki so nasprotovale prepovedi. Na žalost je bila njihova opozicija zanemarjena.
Dolgoročni vpliv konference v Milanu
Konferenca v Milanu leta 1880 je tako pomembna v zgodovini gluhih, da jo je v kulturnih delih, kot je slika, Milan, Italija 1880, nagradila gluhiška umetnica Mary Thornley. Ta slika je prikazovala lovce, ki so usmerjali svoje pištole na črke "ASL", ki stojijo za ameriški znakovni jezik.
Oktobra 1993 je Univerza Gallaudet organizirala konferenco pod nazivom Post Milan ASL in angleško pismenost . Konferenčni postopek je vključeval esej z naslovom "Razmišljanja o Milanu s pogledom v prihodnost" Katherine Jankowski.
V ozadju bi lahko rekli, da se je v letih, odkar se je znakovni jezik in ustni jezik naučili mirno soobstoječe. Nikoli ne bo še en Milan 1880.
Beseda iz
Konferenca v Milanu je bila neprijetna zamah v zgodovini za skupnost gluhih. K sreči, znakovni jezik v šolah ni več zatiran. Namesto tega je znakovni jezik obogaten kot resnično bogata in posebna oblika komuniciranja.
S tem, če ste vi ali vaš ljubljeni imeli dojenčka ali otroka, ki je gluh ali naglušen, obstajajo sredstva, ki vam bodo pomagali razviti komunikacijske spretnosti, ki jih potrebujejo.
Eden posebej koristnih virov je organizacija, imenovana CHOICES za starše, ki poleg strategij za izboljšanje komunikacijske spretnosti za vašega otroka ponuja tudi podporo, zagovorništvo in različne socialne storitve.
> Viri:
> Ameriški znakovni slovar: Milan, Italija 1880.
> Gannon, JR, Butler, J., & Gilbert, L.-J. (1981). Gluharska dediščina: pripovedna zgodovina gluhih Amerike . Silver Spring, Md: Združenje gluhih.
> Kushalnagar P et al. Otroci in otroci z izgubo sluha potrebujejo dostop do zgodnjega jezika. J Klinična etika . 2010 Poletje, 21 (2): 143-54.