Raziskave za intenzivno, zgodnje vedenjsko zdravljenje, zaradi katerih so nekateri otroci testirali v normalni razpon IQ, prilagoditvenih spretnosti in socialnih veščin, so otroci začeli zdravljenje navadno v starosti od dveh do treh let in pol. Po drugi strani pa je bilo več kot 100 raziskovalnih člankov, ki dokumentirajo uporabo načel uporabne analize vedenja za poučevanje novih znanj za otroke z avtizmom v starosti petih let.
Večina teh študij ni bila celovit program, temveč je bila osredotočena na eno vprašanje (npr. Ena sposobnost za razvoj ali eno vedenje za spremembo). Raziskave kažejo, da so bili postopki analize vedenjskih učinkov učinkovito uporabljeni v številnih intervencijskih programih za zadovoljevanje potreb različnih populacij in diagnoz (npr. Učenje otrok za branje, pomoč odraslim pri prenehanju kajenja, povečanje produktivnosti podjetja , itd.).
V knjigi Nacionalnega raziskovalnega sveta iz leta 2001 "Izobraževanje otrok z avtizmom" so razpravljali o ukrepih za mladostnike in odrasle. Knjiga opozarja: "Številne intervencije so pokazale, da se mladostnikom ali odraslim z avtizmom lahko poučujejo nakupne spretnosti in druge življenjske spretnosti v skupnosti, na primer naročanje hrane v restavraciji (Haring et al., 1987). Vendar pa je bila za otroke in odrasle z duševno zaostalostjo razvita večina aplikacij učenja v življenju skupnosti.
Dnevne življenjske veščine so se gibale od ustreznih obrokov obrokov (O'Brien et al., 1972; Wilson et al., 1984), da bi jedli na javnih mestih (van den Pol et al., 1981). Proaktivni pristopi k promociji dostopa do skupnosti vključujejo pouk na področju spretnosti za izbiro oblačil (Nutter in Reid, 1978), varnost pešcev (Page et al., 1976), neprekinjeno vožnjo z avtobusom (Neef et al., 1978), prodajne prodajne avtomate (Sprague in Horner , 1984) in zbiranje kovancev (Lowe in Cuvo, 1976; Miller et al., 1977; Trace et al., 1977).
Poleg tega so postopki za poučevanje prostočasnih znanj usmerjeni v samostojno hojo (Gruber et al., 1979) in nogomet (Luyben et al., 1986).
Velika večina teh posegov so vedenjske intervencije. Večina citatov je iz Journal of Applied Behavior Analysis. Medtem ko je veliko pozornosti namenilo malim otrokom, ki so dosegli neverjeten napredek v zgodnjem, intenzivnem vedenjskem zdravljenju, takšne raziskave ne izčrpajo koristi takšnega zdravljenja. Terapija, ki uporablja analizo uporabnega vedenja, je namenjena predvsem izboljšanju kakovosti življenja posameznika z avtizmom. To se lahko doseže v zgodnjem otroštvu, v mladosti in še kasneje v življenju.