Zgodovina, vloge, odgovornosti in odnosi
Ta članek govori o znakovnem jeziku (SL) tolmačih za gluhe ljudi. Ponuja pregled zgodovine, vlog, odgovornosti in odnosov SL tolmačev in njihovih odjemalcev gluhih. Prav tako bodo obravnavane prednosti in slabosti za stranke in tolmače. Ugotovitev kaže, da so na primer potrebne večje občutljivosti, večje financiranje in kampanje za ozaveščanje javnosti, da bi slišalim osebam ponudili možnost, da si svoje enakovredne kolegice vidijo enako in si zaslužijo financiranje.Zgodovina SL tolmačev
Čeprav dejanski obstoj prvega tolmača ni znan, se predlaga, da se vloga tolmača začne z ljudmi v jamah. Glava jama bi prosil osebo za slišan, da deluje kot tolmač za gluhe in slišne, jamske osebe (Humphrey et al., 1996: 91). Koncept izraza, tolmač, je nastal v 20. stoletju, v katerem je bil uporabljen za posrednika, pomočnika, prijatelja ali svetovalca (91). Zgodovinsko gledano so tolmači gledali kot na prostovoljce, ki so bili pogosto sorodniki, prijatelji ali delodajalci. Povpraševanje po tolmačih visoke kakovosti je nastalo po prvi svetovni vojni (44). V poznih šestdesetih letih so se iz skupine prostovoljcev pojavili strokovni delavci ali tolmači.V Kanadi je bila kanadska slušna družba (CHS) ustanovljena leta 1940 za nepristransko služenje in podporo gluhim, gluhim in naglušnim, staršem gluhih in naglušnih otrok ter izobraževanju slušne javnosti. " SL je v začetku sedemdesetih let začel veljati za tolmače.
To je pripeljalo do ustanovitve združenja OASLI za tolmače na svetu (OASLI) leta 1982. Mnogi SL tolmači so se strinjali z osnovnimi certifikati, ki so bili prvič objavljeni leta 1989, ki ostajajo danes uspešni. Osnovno certificiranje je sestavljeno iz štirih segmentov, ki opazujejo študentske tolmače - spretnosti izvedbe, kot so ocenjene s pomočjo intervjuja v živo: celovita certifikacija spretnosti (CSC), certifikacija reverse skills (RSC), potrjevanje tolmačenja / trans-literatura (IC / TC), ustni prevajalec Certificiranje: celovita (OIC: C) in delna overitev (OIC: CPC).
Zdaj obstaja potreba, da SL tolmači napolnijo prepad med znatnim številom gluhih oseb in razpoložljivostjo tolmačev. Dejansko mnogi tolmači nimajo jezikovnih znanj, potrebnih za učinkovito prevajanje. Posledično pogosto prinašajo napačne podatke, ki ustvarjajo dodatno zmedo in frustracije med gluhimi in slišnimi osebami (Humphrey et al., 48).
Tolmači niso vedno potrebni
Ena pogosta napaka v svetu sluha je, da gluhi ljudje želijo prisotnost tolmača v vseh situacijah. Glamurci po potrebi zahtevajo prisotnost SL tolmača pri opravljanju zdravstvenih, pravnih, strokovnih, izobraževalnih in drugih zadev, ki zahtevajo polno udeležbo v svetu za obravnavo. Vendar odsotnost SL tolmačev ne preprečuje komunikacije. Obstajajo drugi načini komuniciranja med seboj, vključno z: kretnjami, branjem ustnic, pisanjem in pošiljanjem besedilnih sporočil. [Vodnik: tudi računalniki, npr. Notepad]Izobraževalno tolmačenje v Kanadi
Kar se tiče tolmačev iz SL v kanadskih izobraževalnih okoljih, Marty Taylor (1988) trdi, da bo njihova prisotnost za stranke Deaf omogočila, da bi "dosegli enako dostopnost" (38) za tiste, ki iščejo akademsko uspešnost. Za pomoč študentom na vseh stopnjah izobraževanja morajo tolmači imeti specializirani certifikat v enem od naslednjih: Specialistično potrdilo: Pravno (SC: L), Specialistično spričevalo: Performing Arts (SC: PA) ali Master Certificate Comprehensive Certificate Certificate (MCSC ).Faze pridobitve enega od teh certifikatov se začnejo, ko morajo opraviti pisni preizkus, s katerim se sprašujejo študentovo znanje o: zgodovini Združenja tolmačev vizualnih jezikov Kanade (AVLIC) in drugih s tem povezanih organizacij, praksi SL tolmačenja in jezika in kulturo gluhih oseb (124). Ko posameznik izpolni pisni del preizkusa, opravi izpitni del izpita, imenovanega Preizkus tolmačenja (TOI).
Ko posameznik izpolni vse zahteve za specializirani certifikat, ga podeli Registru tolmačev za gluhe (RID). Pri tem se pridruži uvrstitvi drugih profesionalnih SL tolmačev. Tolmači so usposobljeni za delo z različnimi strankami v širokem naboru nastavitev: individualna, manjša in velika skupina.
Usposabljanje tolmačev v Kanadi
Naslednji seznam institucij trenutno ponuja tečaje usposabljanja za SL tolmače: George Brown College, Ontario, College Douglas, British Columbia in Red River College, Manitoba. Mnoge institucije, ki ponujajo tečaje za tolmače SL, so bile prisiljene zapreti zaradi neuspeha pri privabljanju in vzdrževanju številk v razredu. Ena glavna ovira za šole, ki ponujajo programe SL, je majhno število diplomantov. Veliko število študentov, ki ne spuščajo ali izpuščajo iz programa, se nanaša na visoko stopnjo stresa pri učenju ameriškega znakovnega jezika (ASL) hkrati z razumevanjem, kako ga prevajati v angleščino in vizumsko obratno. Treba je omeniti, da je ASL "vizualni jezik s svojo slovnico in sintaksijo, ki se popolnoma razlikuje od angleščine". Kot taki so izzivi, kako postati SL tolmač, odlični, kar mnogi študentje SL prenehajo študirati in prenehati s svojimi poklicnimi cilji.David Howell (2003) ugotavlja, da se nekatere kolegij ovira srečujejo z razpravami o zaključku programa SL tolmačev na Grant MacEwan Community College: "Prejšnji teden je kolegij Grant MacEwan napovedal, da se bo program tolmačenja znakovnega jezika končal, ko sedanji razred 10 študentov diplomanti tega meseca.
"To je visokokakovosten program z nizkim povpraševanjem," je povedala tiskovna predstavnica kolegija Michelle Leveille. Odsek je del prizadevanj kolegija, da se v prihodnjem letu porabi za 2 milijona dolarjev. «(Cityplus, 5. junij 2003. Po trendu prihranka denarja in kasnejšem zmanjšanju državnega financiranja takšnih programov je veliko drugih kanadskih šol so zaključili svoje programe SL, na primer: Sheridan College, Ontario, Univerza St. Mary's, Nova Scotia in Cambrian College, Ontario.
Nadaljne ovire za SL tolmačenje diplomantov
Študenti, ki se diplomirajo, se pri začetku njihove kariere spopadajo z drugo oviro - pomanjkanje izkušenj na terenu, potrjevanje se ne prevede v izkušenega tolmača, pripravljenega za disciplino. Majhno število nedavnih diplomantov, brez lastne krivde, se zdi slabo pripravljeno, da deluje kot SL tolmači.Diplomirani SL Interpreters želijo programe, usmerjene v pomoč diplomantom pri terenskem delu.
V ta namen mnogi odhajajo na študij po sekundarnih študijah, da bi pridobili potrebne poverilnice, da bi bili uspešni na svojem področju. V ta namen si želijo obsežno poznavanje kultura gluhih, angleščine in ASL ali kanadskega znakovnega jezika (CSL). Po mnenju Humphreyja s sodelavci ima povprečni strokovni SL Interpreter "diplomo ali magisterij" (369).
Vendar pa avtorji opozarjajo, da je stopnja uspeha za podiplomske študente odraz študentov, približno deset odstotkov tistih, ki so bili prvotno vpisani.
Pomanjkanje vladnega, poslovnega in zasebnega financiranja za napredovanje izobraževanja, opremljanja in plačevanja kvalificiranih SL tolmačev negira potrebe, želje in pravice gluhih oseb, ki si prizadevajo za polno, uravnoteženo življenje v prevladujoči kulturi sluha.
SL Vloga in odgovornosti tolmačev
Po mnenju Ron Hahna (1996) večina SL tolmačev "ima močno interpretacijsko spretnost [s]", ki jim omogočajo razvoj in vzpostavitev "lastnega ugleda" (12). Kot odgovorni strokovnjaki so SL tolmači odgovorni za lažjo komunikacijo med uporabniki znakovnih jezikov (gluhi in naglušni) in uporabniki, ki niso podpisani (zaslišanje). Konec koncev, beseda, tolmač, se nanaša na osebo, ki prevaja med dvema ali več osebami z alternativnimi načini komuniciranja ali ki govori drug jezik.Kvalificirani tolmači skušajo premostiti in se pridružiti obema svetoma skupaj-sluh in gluh. Čeprav so odgovornosti tolmačev SL osredotočene na prevajanje informacij na slušne in gluhe stranke, "jezikovne težave ustvarijo potencial ogromne napetosti tolmačev, šolskih uradnikov in gluhih študentov" (Lane et al., 1999: 259).
Odgovornost SL tolmačev je zagotoviti, da se informacije jasno sporočijo obema stranema, vključno z besedno zvezo ASL in strukturo prenosa.
V zvezi s težavami pri posredovanju informacij obema stranema, Bob, izkušeni SL tolmač, odgovarja: "Pogosto čas s tolmačenjem nalog je jasen začetek, srednji in konec do moje vloge kot prevajalec" (" Intervju, "19. februar 2006). Izjava Boba odraža, kako pomembna sta odnosi med SL tolmačev in gluhimi strankami, da sledijo jasni, linearni poti za zagotovitev preglednosti prevoda informacij.
To podpira trditev Lana et al., Da morajo vsi SL tolmači, medtem ko delajo s strankami, ki se gibljejo v gluhih, imeti "spretnost, ki jo potrebuje [to] zahteva veliko bolj celovito poznavanje ASL" (258).
Znanje in strokovno znanje SL tolmačev je še posebej potrebno, kadar se stranke Deaf znajdejo v kritičnih situacijah, ki zahtevajo jasno komunikacijo. Na primer, kadar so Deaf stranke v situacijah, ki se ukvarjajo z zakonom, otroško pomočjo ali nujnimi zdravstvenimi težavami.
Če želite postati tolmač, mora biti oseba kulturno občutljiva in pripravljena delovati kot posrednik med gluhim in slišnim svetom. Ko oseba postane tolmač, se zaveda sporočila, ki se dogaja v obeh svetih - angleščini in ASL - medtem ko druge stranke ne.
Tako se "veščine in znanje tolmačev zelo razlikujejo" (257), kar je glavni razlog za to, da odjemalci Deaf zahtevajo dostop do kvalificiranih, kompetentnih, SL tolmačev. Morajo biti sposobni izkoristiti svoje ozadje na načine, ki so koristni, tako da jih lahko razlagajo v kakršni koli situaciji, kot so konference, srečanja, predstave, šole, sodišča ali bolnišnice.Tolmači so profesionalni, človeški
Odjemalec gluhih, Lola, planira SL tolmače kot strokovnjake, ker verjame, da "delajo dobro delo in so dovolj prijazni, da bi šli na kolidž, da se naučijo prevajati za gluhe", nadaljuje Lola. "Potrebujemo jih brez njih , bi nas razočarali, se borili in imeli omejeno komunikacijo. " Lolina zahvala odraža misli večine strank o kvalificiranih tolmačih. Globoko stranke imajo veliko spoštovanja do SL tolmačev, ki so si vzeli čas za dokončanje svojega izobraževanja, da postanejo profesionalni tolmači.RID je "nacionalna strokovna organizacija tolmačev - ima posebno interesno skupino za izobraževalne tolmače", ki želijo postati bolj usposobljeni (Lane et al., 257). Lane et al., Trdi, da "je primerno [za SL tolmače], da imajo stopnjo, če se odločijo za delo v izobraževalni nastavitvi" (261). Toda tolmač, ki sem ga intervjuval, Mike, vzklikuje: "Nisem stroj!" Izraz stroj je močna izjava, ki poudarja odgovornost in pritisk, da tolmač simultano prevaja dva jezika s fizičnimi in duševnimi sposobnostmi. Kot poudarja Mike, od profesionalnih SL tolmačev ni mogoče pričakovati, da bodo čustvene in neboleče med delom dolgih ur, ki so potrebni včasih. Tako Mikejevi vzkliki odražajo potrebe tolmačev, da jih je treba obravnavati kot človeške in ne kot zgolj "orodja".
Po mnenju Jan Kande (1990), enosmerni tolmači ohranjajo samozavest v zahtevnem, a plodovitnem, okupacija je, da se drži profesionalnega okusa. Tako tolmač ohranja poklicno razdaljo od svojih strank, da bi med opravljanjem "avoi [d] vzročne in socialne interakcije s svojimi poklicnimi strankami" (2).
Sal, odjemalec, pomeni, da se mnogi tolmači trudijo, da "spodbujajo vpletene strani [ker] je ravnovesje pomembno, prav tako pa je nevtralnost. Pomembno je, da se držijo teh načel, da bi izravnali precej čustvene pogovore, ki se dogajajo včasih. Vključenost lahko postane problem in posega v proces tolmačenja "
Če rečemo vsaj, je vloga SL Interpretersa izziv, saj morajo ohraniti zavedanje o svojih vlogah in odgovornostih, tako da ne postanejo intelektualno, fizično in čustveno vključeni med delom s strankami, da bi zagotovili ustrezno skrb za uporabo svojim strankam in sebi.
Razmerje med SL tolmačev in strankami
Pri razpravi o odnosih med strankami in SL prevajalci želim poudariti, da pišem iz pristranskega položaja: kulturno gluhe, mlade, črne, ženske študentke. To, kar sem rekel, sem poskušal pristopiti mojemu predmetu na znanstveni način. Naslednji razdelek raziskuje iz prve roke račune strank Deaf in tolmačev SL. Razgovori so potekali iz skupine osebnih prijateljev, predstavnikov vseh družbenih slojev in SL Interpreters, s katerimi sem delal v preteklosti.Študija primera iz leta 1998 se je nanašala na elemente profesionalnosti: sposobnost spoštovanja in dostojanstva svoje stranke, ločevanje od lastnih interesov in pristranskosti, da bi bolje služili stranki, ki si prizadeva zadovoljiti potrebe stranke, ne pa postaviti strukture in postopke, ki njim.
Med pisanjem tega prispevka sem se seznanil z naslednjo študijo primera in ugotovil osnovne probleme zaupanja ali njeno pomanjkanje, ki so pomembne za ta oddelek.
Stranka je bila petnajstletna deklica "Rose", ki je prvič obiskovala redno srednjo šolo. Ker je Rose vstopila v 10. razred, je bila prej izobražena v gluhih šolah, CHS ji je dodelila "čudovito" žensko, "Pat." Rose in Pat sta medsebojno spoštovali kriterije strokovnosti, ki so navedeni zgoraj. Pat je bil milostiv, prijazen in spodbujal Rose. Rose, mladostnik, ki se prvič srečuje z javnim šolskim sistemom, je bila vezana z Patom in ji je bilo zelo žal, da je videl, da gre na porodniški dopust.
Vendar pa je bila Rose prepričana, da se bo Pat vrnil na koncu in tako pozdravil zamenjavo Pat, "Beth."
Rose je začela opazovati vznemirljive trende v njenem odnosu z Betom. Na primer, je Beth pogosto nestrpna z Rose. CHS, šole gluhih in javni šolski sistem, ki jo je obiskala družba Rose, niso obvestili o njeni pravici do zapisnika. Torej je Rose poskušala vzeti lastne note. Ko bi Rose poklonila glavo za pisanje, bi Beth postala nerodna in nestrpna, ponižujočo Rose pred svojimi sošolci. Beth bi se usmerila pozornost Rose in ji rekla, naj "posluša" in ne spusti njene glave.
Rose je razumljivo postala prizadeta,
prestrašen in neprijetno zaradi Betovega sovražnega vedenja. Roseove oči "se bodo raztrgale s solzami", Beth pa bi "zavrtela oči in postala jezna". Beth je nato zlomila zaupen odnos med odjemalcem in tolmačem, ko je med kosilnico govorila drugemu tolmaču, in se Rosu izrekla, da je pokazala njeno visceralno reakcijo na Bethove nerazumne zahteve, da jo je "poslušala".Roseov sum in nezaupanje Betha sta rasla, ko se je Beth neprimerno obnašal.
Na srečo so se sošolci Rose izkazali za veliko podporo, saj so bili naklonjeni njeni situaciji. Beth je postala nezaželen vsiljivec v učilnici in sošolci Rosea so jo pogosto "reševali" iz Bethovih tirad. Kljub podpori sošolcev je Rose izgubila samozavest, težave pri koncentriranju in napadi tesnobe, ko so v stiku z Bethom. Rose, posvečen in uspešen študent, ni uspel preizkusiti strahu in tesnobe z Bethovo sovražno prisotnostjo.
Na koncu je prišel dan, ko se je Pat vrnil in Beth zapustil. Bethovi učinki na Rose so se odzvali pod skrbnostjo in spoštovanjem njenega nekdanjega tolmača, Pat. Rose se je izkazala kot potrjena, da je izvedela, da je Betovo ravnanje neposredno kršilo kodeks "etike" AVLIC-a. Vendar pa je najbolj zaskrbljujoč vidik Roseovega odnosa z Bethom povzročil, da je Beth škodovala zaupanju Rosea tolmačem in škodi, ki jo je njena šolska dejavnost prizadela pod Bethovo usmeritvijo.
Izkušnja Rose dokazuje, kaj se zgodi, kadar SL tolmač, kot je Beth, nima spoštovanja do svoje stranke, Rose. Po eni strani so učinki na Rose povzročili dolgotrajno nezaupanje in strah, da bi se ob novem tolmaču pojavili enaki položaji. Po drugi strani se je Rose pooblastila, da se je seznanila z njeno pravico takojšnjega prenehanja takšnega SL tolmača kot Beth.
Pravice stranke glede tolmačev
Angela Stratiy (1995) v zvezi s povezavo med naročnikom in SL tolmačem trdi, da imajo stranke pravico do najema profesionalnega SL tolmača: 1) Imamo pravico do enakega dostopa do informacij.
2) Imamo pravico izbire naših tolmačev.
3) Imamo pravico, da zavrnemo sprejetje nekvalificiranega ali nekvalificiranega tolmača.
4) Imamo pravico, da povemo tolmaču, ki ga imamo težko razumeti ali se mu zdi neudobno.
5) Imamo pravico povedati tolmača in / ali njegovega delodajalca, da je potrebna nadaljnja nadgradnja.
6) Imamo pravico, da verjamemo, da so naša mnenja o sposobnosti tolmača dragocena. (Uredniški gost: ali ste zadovoljni s tolmačem? 3)
Stratiyjev seznam pravic in obveznosti gluhih strank krepi občutke druge anketirane stranke, "Sherry": "Najem SL tolmača je del večje etike, ki ureja njihove odnose, ki služijo praktičnim razlogom za njihovo storitev strankam gluhih." Sherry opozarja na dejstvo, da morajo stranke Deaf vedno uporabljati strokovnjaka, ki služi potrebam strank. "SL tolmači morajo biti usposobljeni, brezosebni in profesionalni." Mnogi odjemalci želijo SL tolmače z dolgoletnimi izkušnjami in se ravnajo po kodeksu etike AVLIC-a.
Strokovni ASL / angleški tolmač, Martin Koob (1996) v članku obravnava: »Pogled v prihodnost: postati strokovnjak«, trije problemi, ki vplivajo na nekatere odnose med naročniki in njihovimi tolmači:
- Če oseba, ki dela kot prevajalec, ni usposobljena za to delo, ni ničesar, kar bi bilo mogoče storiti, da bi jim preprečili delo tolmača.
- Če se oseba, ki dela kot prevajalec, ne ravna v etičnem smislu, ni res način, da bi jih obsodili.
- Če tolmač prekrši zakon, medtem ko opravlja svoje naloge kot prevajalec, ne obstaja formalni mehanizem, ki bi mu preprečil nadaljevanje dela kot prevajalec (14).
Po mnenju odjemalca Deafa, "Elizabeth", je tolmač, da ne bi ustvaril situacije, v kateri bi lahko prišlo do morebitnih konfliktov med strankami in SL prevajalci. Da bi se spopadala s konflikti, ki se pojavijo, Elizabeth meni, da je najbolje "pragmatično in hitro reševati". Stranke in SL prevajalci imajo na voljo številne načine za reševanje vseh vrst konfliktov, ki se pojavljajo med svojim časom.
Na primer, Manny, odjemalec gluhih, govori o svoji strategiji pri spopadanju s konflikti z njenim tolmačem: "Počakam, da se po razredu najdem zasebno mesto, kot je v kotu hodnika,
da bi zasebno razpravljali o mojih zaskrbljenostjih glede "tega in tega", stvari, ki jih ne maram in se želim spremeniti. Nato predlagam alternativo, da se strinjamo. «Treba je opozoriti, da imajo tolmači SL enako pravico, da jih s svojimi strankami ravna s spoštovanjem. Mikejeva prejšnja izjava:» Nisem stroj «, ponavlja. drugače maltretirati, vendar je odgovoren, da spoštljivo in profesionalno komunicira.Po besedah Cynthia B.
Roy (1995), vlogo tolmača SL je mogoče opredeliti kot strokovno, če ima:
- Popolna tekočina v dveh jezikih (v tem primeru ameriški znakovni jezik in angleščina)
- Spretnosti tolmačenja
- Široko splošno znanje
- Poznavanje področja, na katerem razlaga
- Bikulturna občutljivost in
- Visoko razvit občutek profesionalnosti (137).
Po besedah "Sylvia", SL Interpreter: "Večina konfliktov prihaja od potrošnikov, ki ne vedo, kaj je moje delo (ali ne!) Zdi se, da to izhaja iz več slušnih potrošnikov kot gluhih. Večina gluha ve o tolmačih in ne potisnite meje.
Nekateri slušni odjemalci postanejo neprijetno z mano in gluhim, pri čemer sluh postane neroden, celo zahteven včasih. "
Vendar pa meje prestopajo. Na primer, ko se poklicna razdalja začne preoblikovati v osebno razmerje. To se pojavlja pri številnih SL tolmačih, ki delajo z odjemalci gluhih (kot tudi slušni odjemalci), kot pravi Sylvia: "Več časa delate z nekom, težje je, da ohranite profesionalno, ločeno držo.
Ne morete pomagati, da spoznate ljudi, s katerimi delate, pogosto pa se bo potrošnik gluhih pogovarjal s tolmači več kot ljudje, ki so bili prisotni (in obratno), kar samo poglablja njihovo povezavo. "
Razvijanje vzajemnega vidika ne smemo gledati kot na nezdružljivo stranko, saj pogosto ustvarja občutek človeške povezanosti z drugim svetom, ki ga želi slušatelj ali gluh. Prevajalec omogoča takšno naraščajočo hvaležnost drugemu drugemu svetu. Osebno vpletenost tolmača je lahko, če je v mejah poklicne privlačnosti, koristna sluh ali odjemalcu gluhih.
Zaključek:
SL Tolmači so najeti samo za olajšanje komunikacije med slušatelji in gluhi. Pravzaprav med pogovorom in gluhim osebam ni treba opazovati SL tolmačev, ampak po zamenjavi začetnih priznanj in uvodnih sporočil, ki niso obstajali ali so nevidni. Vprašanja (v Kanadi) glede SL tolmačev vključujejo: zmanjšanje vlade, precejšnje pomanjkanje študentov, ki se zanimajo za poklic, pomanjkanje kvalificiranih SL tolmačev ter povpraševanje na delu zaslišanja in gluhi svet za tolmače.
Viri
Torej hočeš biti tolmač? (2. izdaja) Humphrey & Alcorn copyright 1995
AVLIC. (2006). Združenje jezikovnih tolmačev Kanade. Julij 2000.
Bryman, Alan. (2004). Metode socialnega raziskovanja 2. izdaja. New York: Oxford University Press.
Butterworth, Rob R. in Flodin, Mickey. (1995). Perigee vizualni slovar podpisa. New York: knjiga Perigee.
Kanadsko slušno društvo. (2006). "Prevajalske storitve Ontario." 14. aprila 2006.
Carroll, Lewis. Alice In Wonderland (1869). IIIust. Ralph Steadman. New York: CN Potter, 1973.
Howell, David. (2003). "Preklican tečaj" Ogromna izguba "za gluhe: znanje tolmačev v jezikih že v kratkem oskrbi." Cityplus.
5. junija 2003.
Humphrey, Janice H. in Alcorn, Bob J. (1995). Torej hočeš biti tolmač? Uvod v tolmačenje znakovnega jezika. 2. izdaja. Teksas: H & H založniki.
Kanda, Jan (1989). Kaj naredi konvencijo "dobra" tolmača? ", Severna Kalifornija.
Koob, Martin (1996). "Pogled v prihodnost: postati strokovnjak." AVLIC News, 10 (2), 14.
Lane, Harlan, Hoffmeister, Robert in Bahhan, Ben. (1996). Potovanje v gluhi svet. New York: DawnSignPress.
OASLI. Ontario Združenje znakovnih tolmačev. (2006). OASLI dokumenti. Milton, Kanada.
Roy, Cynthia B. (1993). "Problem z definicijami, opisi in metaporji vloge tolmačev". Časopis za tolmačenje. 127-154.
Stratiy, Angela. (1996). "Ali ste zadovoljni s tolmači?" Glava Kanada, 2 (3), 2-3.
Taylor, Marty. (1988). "Izvajalci znakov jezikovnih jezikov v Kanadi." Dokumenti iz konference leta 1988 Združenja tolmačev vizualnih jezikov Kanade. Edmonton: AVLIC.